有的孩子天生就是樂(lè)天派，任何事都能想得開(kāi)，說(shuō)得出，我抒我心；痛快或不痛快，開(kāi)心或不開(kāi)心的事，都能統(tǒng)統(tǒng)地釋放出來(lái)，這是好事。小孩子心智還沒(méi)有完全成熟，如果心不“大”，煩心事憋在心里，會(huì)間接影響睡眠、飲食、學(xué)習(xí)....從而導(dǎo)致一系列連鎖反應(yīng)。對(duì)于這種情況，作為家長(zhǎng)也好，老師也罷，應(yīng)該與孩子“心碰心”，別不當(dāng)回事。
學(xué)生與教師的關(guān)系也是，要春風(fēng)化雨，有方式方法；別疾風(fēng)驟雨，小樹(shù)苗經(jīng)不起折騰......
還有就是同學(xué)之間的關(guān)系，這個(gè)話題也是當(dāng)下社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題——校園暴力。為此，悲劇時(shí)有發(fā)生。歸根結(jié)底，源于我國(guó)的家庭教育有待提高。很多孩子從小就沒(méi)有得到良好家庭教育——家庭教育培養(yǎng)和文化環(huán)境的滋養(yǎng)。他們?cè)诘赖潞头缮系挠^念從小在心靈上就匱乏；孩子的第一任老師是家長(zhǎng)，不是學(xué)校。但作為家長(zhǎng)，很多家庭在孩子成長(zhǎng)發(fā)育期，缺少“人性”的教育，道德禮儀的教育，法律法規(guī)的教育。過(guò)度的溺愛(ài)，是根源之一。愛(ài)與規(guī)矩，一定要“并駕齊驅(qū)”，缺一不可。愛(ài)孩子，是父母的本能，但一定要給孩子立規(guī)矩——正知、正念、正行。讓他（她）成為一個(gè)能夠獨(dú)當(dāng)一面的人，這是做父母的責(zé)任。規(guī)矩與愛(ài)的統(tǒng)一，才能成就孩子的未來(lái)。
但是現(xiàn)實(shí)中，我們有些家長(zhǎng)朋友在讓孩子比成績(jī)，比榮耀感?？偸悄米约旱暮⒆雍蛣e的孩子比，拿自己和孩子的成長(zhǎng)比，把自己甚至家族沒(méi)有完成的使命，全部寄托在了孩子的身上。平時(shí)周末、假期，給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班，把孩子的時(shí)間與自由完全把控在自己手里，缺乏“站在邊緣處思考核心問(wèn)題”的思維，事后總是在說(shuō)“我是為了你好”。是為了孩子好，但作為家長(zhǎng)，應(yīng)該把握好“度”。澆樹(shù)澆根，育人育心。樹(shù)苗缺水會(huì)枯萎，但澆水過(guò)多也會(huì)適得其反。家長(zhǎng)朋友們，也該好好補(bǔ)補(bǔ)課啊......
不知道大家留意一個(gè)現(xiàn)象沒(méi)有，在諸多青少年因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大、抑郁癥自殺的社會(huì)案例中，你發(fā)現(xiàn)有從事體育的人嗎？或是體育類院校的學(xué)生嗎？幾乎沒(méi)有。原因就在于體育、太極運(yùn)動(dòng)，能夠在“動(dòng)”中釋放“抑郁的因子”，催生“自信的細(xì)胞”。長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)的人、練武的人，極少有精神萎靡、或者心存抑郁的。即便有，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的運(yùn)動(dòng)，也會(huì)煙消云散。
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